科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。2024年是充滿挑戰(zhàn)與機遇、飽含奮斗與收獲的一年，我所在的臨沂大學生命科學學院，將大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新興技術融入課程，讓學生不僅掌握生物學理論，還能運用新技術思考和解決實際問題。我們還聚焦地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求搭建科研平臺，與食品和生物科學相關企業(yè)聯(lián)合組建科研團隊，開展聯(lián)合科研攻關，不僅提升了教師的研究水平，也推動了相關企業(yè)的技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。

通過過去一年的工作，我深刻感受到，點燃產(chǎn)教融合“引擎”、加快融合發(fā)展步伐至關重要。

為此，我建議，加大研發(fā)創(chuàng)新投入，凝聚高校和企業(yè)研發(fā)力量推動實現(xiàn)前瞻性基礎研究、引領性原創(chuàng)成果重大突破。高校要瞄準世界科技前沿，改革傳統(tǒng)教學模式，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神等，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地、基礎研究主力軍、重大科技突破策源地的重要作用。

同時，推動高校與企業(yè)發(fā)展融合，打通產(chǎn)學研用創(chuàng)一體化人才培養(yǎng)路徑。充分利用學校、企業(yè)的優(yōu)勢資源，積極拓展合作空間，共同制定人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、研究方向等，真正使教育、科技、人才一體化發(fā)展，構建“教學—科研—轉化—實踐”四位一體的協(xié)同育人模式。

（轉自《光明日報》2025年03月04日 07版）