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新春剛過(guò)，“人形機(jī)器人”已成為2025年熱詞之一，其迅猛發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)大的AI技術(shù)支撐。當(dāng)前沿的AI技術(shù)遇到古老的漢字古籍，會(huì)碰撞出怎樣的火花？

漢字古籍是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體，也是中華文明的重要標(biāo)識(shí)。“在AI的幫助下，古籍閱讀門(mén)檻降低，其生命活力將進(jìn)一步被激發(fā)。”2月25日，全國(guó)人大代表、民革山東省委會(huì)副主委、山東藝術(shù)學(xué)院原副院長(zhǎng)劉曉靜告訴記者，“漢字古籍蘊(yùn)含豐富的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)，能為AI訓(xùn)練提供多元化的海量數(shù)據(jù)支撐，特別是古籍中豐富的、獨(dú)特的中國(guó)哲學(xué)思想，有助于AI從更加宏觀、客觀的角度思考、解決問(wèn)題。此外，漢字古籍中所承載的人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等，亦可引導(dǎo)AI倫理體系向善發(fā)展。”

為此，劉曉靜將在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議期間，提交“發(fā)揮中華文化積淀優(yōu)勢(shì) 建立人工智能競(jìng)爭(zhēng)勝勢(shì)”的相關(guān)建議。劉曉靜說(shuō)，推進(jìn)漢字古籍與AI融合發(fā)展，關(guān)鍵在培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才。在AI領(lǐng)域把漢語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)變換為勝勢(shì)，需要既通曉漢語(yǔ)邏輯又掌握AI技術(shù)的跨學(xué)科人才，也需要對(duì)漢字古籍進(jìn)行深入整理、研究、挖掘的專業(yè)人才。她建議，持續(xù)推進(jìn)古籍進(jìn)校園工作，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿國(guó)民教育始終，優(yōu)化現(xiàn)行教育教學(xué)模式，圍繞大力推進(jìn)漢字古籍與AI的融合發(fā)展強(qiáng)化人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。

劉曉靜說(shuō)，提出這一建議，深受去年參加全國(guó)人大常委會(huì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法執(zhí)法檢查組來(lái)魯檢查有關(guān)活動(dòng)的啟發(fā)，“通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重要意義和必要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好非遺保護(hù)傳承工作的責(zé)任感和使命感，要立足崗位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓展其利用空間及傳承與傳播渠道，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。”

教育應(yīng)如何更好回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、發(fā)展之需？在文化教育領(lǐng)域深耕30多年的劉曉靜，一直在不斷探索、尋找答案。

去年全國(guó)人代會(huì)上，劉曉靜提交了“以人工智能與教育的深度融合 推動(dòng)智能時(shí)代教育的變革創(chuàng)新”的建議，希望改進(jìn)原有教學(xué)模式，改變只把信息技術(shù)當(dāng)作輔助工具的習(xí)慣，設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)、接受度高的智能教育應(yīng)用場(chǎng)景；還應(yīng)強(qiáng)化青少年人文、美育教育，引導(dǎo)學(xué)生敢于想象、樂(lè)于想象，激發(fā)其創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。“這一建議得到教育部的重視，閉會(huì)前我就收到了書(shū)面答復(fù)。這讓我深受鼓舞，我一定會(huì)繼續(xù)認(rèn)真調(diào)研思考，聽(tīng)取群眾心聲，履職更務(wù)實(shí)、更高效。”劉曉靜說(shuō)。

（來(lái)源：大眾日?qǐng)?bào)）