聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)竇延麗是第十三、十四屆全國(guó)人大代表，作為一名基層教育工作者，竇延麗始終將目光聚焦于教育公平、教師隊(duì)伍建設(shè)以及青少年心理健康等民生熱點(diǎn)問(wèn)題。她扎根學(xué)校調(diào)研，傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，以飽滿的熱情和扎實(shí)的履職態(tài)度，為教育事業(yè)和民生改善建言獻(xiàn)策。

竇延麗從事教育工作已有20余年，從一名普通教師成長(zhǎng)為副校長(zhǎng)，她始終堅(jiān)守在教育一線。近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題日益受到社會(huì)關(guān)注。作為一名教育工作者，竇延麗在日常工作中也深刻感受到這一問(wèn)題的緊迫性。為了深入了解青少年心理健康現(xiàn)狀，她在聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)，并與心理咨詢專家、家長(zhǎng)代表進(jìn)行深入交流。她堅(jiān)持為學(xué)生建立心理檔案，2004年她創(chuàng)辦了聊城市第一家青少年心理咨詢室。

作為全國(guó)人大代表，她多次提出建議，將心理健康教育納入中小學(xué)必修課程，并加大對(duì)心理教師的培訓(xùn)力度。同時(shí)，她還呼吁建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育體系，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

竇延麗 全國(guó)人大代表 聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)：連任兩屆代表以來(lái)，我提到了心理健康的這種建議比較多，主要集中在這幾個(gè)部分：建議學(xué)校里設(shè)立專職的心理教師，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)；為學(xué)生建立心理健康檔案，對(duì)這些預(yù)警的學(xué)生，進(jìn)行家校社醫(yī)協(xié)同共育。

履職全國(guó)人大代表的過(guò)程中，竇延麗不僅收獲了知識(shí)，教學(xué)上也有了一定的成果。她面向心理問(wèn)題學(xué)生、面向全體學(xué)生、面向?qū)W生家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了三種動(dòng)力營(yíng)課程。研發(fā)課程200余節(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)5000余人，個(gè)案療愈學(xué)生2000余人，使568個(gè)家庭脫離困境，培訓(xùn)家長(zhǎng)數(shù)萬(wàn)人，打造出家校共育的特色品牌。而作為一名基層代表，除了教育領(lǐng)域，竇延麗還深入社區(qū)、企業(yè)，傾聽(tīng)群眾對(duì)就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。在2025年全國(guó)兩會(huì)上，竇延麗將繼續(xù)為教育事業(yè)發(fā)聲，為推動(dòng)教育公平、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

竇延麗 全國(guó)人大代表 聊城實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)：我建議當(dāng)中這些（措施）全部在我們省已經(jīng)落實(shí)，并且落實(shí)地非常好，我作為一名全國(guó)人大代表，一方面為我們山東省對(duì)心理健康教育的這種重視表示感謝，另一方面我覺(jué)得自己的建議得到了認(rèn)可并且推行、落實(shí)，我也盡到了一個(gè)人大代表的責(zé)任。

（來(lái)源：山東教育新聞）